Al termine di un anno scolastico ricco di impegni e di attività arriva per Francesca Lezza, alunna della classe 3^B TrED, un significativo riconoscimento, il primo premio nazionale per la partecipazione al concorso sulla elaborazione di una microconferenza. Ma di cosa si tratta?
Ripercorriamo insieme più nel dettaglio le tappe di una competizione che ha visto la partecipazione di studenti provenienti da diverse province italiane. Il bando di concorso ha riguardato la settima edizione del Premio Nazionale Microconferenze, promosso dall’IIS Fermi di Policoro (MT), in collaborazione con Apis e Romanae Disputationes, e rivolto agli studenti e alle studentesse delle scuole secondarie di secondo grado che hanno dovuto ideare e registrare una breve performance oratoria (max. 15 minuti), su un argomento a scelta, purché legato agli apprendimenti scolastici e ispirato a una delle due sezioni del concorso:
- SCIENZE: “La scienza e il cambiamento climatico”
- EDUCAZIONE CIVICA: “Noi e il bene comune”
La performance è stata libera e creativa. Oltre all’originalità e alla correttezza dei contenuti, doveva mirare all’efficacia comunicativa e alla capacità di catturare e mantenere l’attenzione dell’ascoltatore.
La microconferenza poteva essere svolta in lingua inglese; poteva contenere musica di sottofondo e risorse multimediali quali diapositive purché non protette da copyright. La centralità andava comunque conferita alla parola detta.
Il lavoro di ricerca degli argomenti e di costruzione del testo poteva essere di gruppo, ma la performance vera e propria doveva essere individuale. Le docenti Maria Giulia Cannalire e Lucia Dibenedetto hanno supportato il lavoro di ogni partecipante fornendo indicazioni metodologiche e favorendo la libera iniziativa nella produzione del testo argomentativo.
Le Microconferenze hanno riconosciuto e valorizzato il protagonismo degli studenti e delle studentesse nell’esperienza della ricerca, stimolandoli allo studio dei contenuti di apprendimento e alla loro rielaborazione in chiave personale e creativa, mirata allo sviluppo delle competenze argomentative e di public speaking. È infatti il rapporto con l’ascoltatore il cuore dell’esperienza comunicativa, la prospettiva da cui l’ideazione del discorso prende corpo.
Per noi docenti
le Microconferenze hanno offerto l’opportunità di sperimentare una nuova modalità didattica e di valutazione, oltre che una potenziale esercitazione per la prova orale dell’Esame di Stato
Per gli studenti e le studentesse
le Microconferenze hanno rappresentato un’occasione di protagonismo personale, che ha permesso di andare in fondo ai propri interessi con un percorso di ricerca sia di contenuto che di forma espressiva
Francesca Chiara Lezza della classe 3^B TrED si è aggiudicata il primo premio nazionale per la sezione SCIENZE: “La scienza e il cambiamento climatico” con una brillante performance in cui ha saputo coniugare saperi scientifici e umanistici, con pertinenza, originalità e completezza.
A lei le più vive congratulazioni da parte della nostra Dirigente, dott.ssa Patrizia Arzeni, e dell’intera comunità scolastica anche per la creazione di un prodotto di indiscussa novità, non frequentemente utilizzato nell’azione didattica.
È questa un’ulteriore conferma del valore aggiunto del percorso sperimentale TrED che consente agli studenti di maturare competenze argomentative e di vivere ogni esperienza in maniera sfidante e necessaria per poter assumere un ruolo consapevole e critico nel mondo.
Ci piace concludere questa breve presentazione con un frase di Massimo Recalcati, espressione della mission che il Liceo “G.Battaglini” si prefigge di portare a compimento e che con umiltà ogni giorno si fa strada nel sentire e nell’agire di ogni docente a maggior vantaggio dei propri studenti :
Gli insegnanti che non abbiamo dimenticato e di cui ricordiamo bene i nomi, i volti, il timbro della voce, la figura, con i quali abbiamo una relazione di debito e di riconoscenza, sono quelli che ci hanno insegnato innanzitutto che non si può sapere senza amore per il sapere, che il sapere raggiunto senza desiderio è sapere morto, sapere separato dalla verità, sapere falso
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